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小学教师资格证简答题练习:教学实施

编辑:育德园师      2020-07-20
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简答题

1. 什么是教学?教学的任务是什么?

2. 为什么教学是一种特殊的认识活动?

3. 简述教师上好一节课的标准。

4. 简述教学工作的基本环节。

5. 简述教学过程的基本规律。

6. 贯彻传授知识与思想品德教育相统一的规律时,必须注意的问题有哪些?

【参考答案】

1. 教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动,是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展个性的、培养人的活动。普通中小学的教学任务一般包括如下几项:(1)向学生传播文化科学基础知识和基本技能:这是教学要完成的首要任务,通常称为“双基”教学。(2)发展学生的智力,培养学生的能力。(3)培养学生科学的世界观和共产主义道德品质。(4)培养学生的审关情操,增加学生的体力。

2. 在教学活动中,教师的教授本质上是一种特殊的实践活动;学生的学习本质上是一种特殊的认识活动:教学活动是二者通过一定的中介因素的有机结合;二者在教学中处于不同的地位,各自发挥着不同的作用。所以教学活动的本质在于它是一种特殊的实践-认识复合活动。

3. (1)要使学生的注意力集中;

(2)要使学生的思维活跃;

(3)要使学生积极参与到课堂中来;

(4)要使个别学生得到照顾。

4. 教学工作包括五个环节:(1)备课;(2)上课;(3)课外作业的检查与批改;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。

5. 教学规律,指教学现象中客观存在的,具有必然性、稳定性、普遍性的联系,对教学活动具有制约、指导作用。(1)直接经验与间接经验相统一的规律;(2)掌握知识与发展能力相统一的规律;(3)教师主导与学生主体相统一的规律;(4)传授知识与思想教育相统一的规律。

6. 在教学中要防止两种倾向:一种是脱离知识进行思想品德教育,这会使思想品德教育成为无源之水、无本之木,不仅不利于学生品德的提高,而且还影响系统知识的教学;一种是只强调传授知识,忽视思想品德教育。不能认为学生学习了知识以后,思想品德自然会随之提高。因为只有在经过教师给学生施加积极影响,通过启发、激励,使学生对所学知识产生积极的态度时,教学的教育性才能得以实现。在教学过程中要注意把二者有机结合起来。

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