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幼儿教师资格证简答题练习:学前儿童发展

编辑:育德园师      2021-01-28
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简答题

1. 简述幼儿思维方式发展变化的趋势。

2. 培养学前儿童的想象力应从哪些方面入手?

3. 简述幼儿理解发展的特点。

4. 简述想象在幼儿心理发展中的地位和作用。

5. 简述幼儿期攻击性行为的特点及引导策略。


【答案解析】

1. 幼儿思维方式的发展趋势:直观行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维。

(1)直观行动思维:幼儿的思维是在直接感知中进行的;思维是在实际行动中进行的;典型的方式是尝试错误,主观上无预定目的和行动计划。

(2)具体形象思维:依靠表象,即依靠事物在头脑中具体形象进行,是幼儿思维的典型方式,是在直观行动性的基础上形成和发展起来。

(3)抽象逻辑思维:是反映事物本质属性和规律性联系的思维,是通过概括、判断和推理进行的,是高级思维方式,在学前教育阶段,幼儿只是处在抽象逻辑思维的萌芽阶

段。

2.(1)丰富幼儿的表象,发展幼儿的语言表现力;

(2)在文学艺术等多种活动中,创造幼儿想象发展的条件;

(3)在游戏中,鼓励和引导幼儿大胆想象;

(4)在活动中进行适当的训练,提高幼儿的想象力。

3. (1)从对个别事物的理解,发展到理解事物之间的关系;

(2)从主要依靠具体形象来理解,发展到依靠语言说明来理解;

(3)从对事物作简单、表面的理解,发展到理解事物较复杂、深刻的含义;

(4)从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解;

(5)从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。

4. 幼儿期是想象最为活跃的时期,想象贯穿于幼儿的各种活动中,对儿童的认知、情绪、游戏、学习活动起着十分重要的作用:
(1)想象能促进幼儿的认知活动。有利于记忆、思维、语言、绘画、音乐等活动顺利进行。

(2)想象有助于稳定幼儿的情绪。常常能满足幼儿现实中没有达到的愿望。

(3)想象与幼儿的游戏活动紧密结合。幼儿的主导活动是游戏,特别是象征性游戏,如果没有想象就不可能进行任何游戏活动,游戏正是幼儿不断靠想象变换着物体的功能,才得以顺利进行。
(4)想象与幼儿的学习活动密不可分。想象是幼儿学习活动中不可缺少的因素。没有想象就没有理解就无法学习、掌握新知识。听故事时,想象随故事情节而展开。想象常常是幼儿行动的推动力。

5. 攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为。幼儿期攻击行为有如下特点:

(1)幼儿攻击性行为频繁,主要表现为因玩具和其他物品而争吵、打架,行为更多是直接争夺或破坏玩具和物品;
(2)幼儿更多依靠身体上的攻击,而不是言语的攻击;
(3)从工具性攻击向敌意性攻击转化,小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为,而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击;
(4)幼儿的攻击性行为有着明显的性别差异, 幼儿园男孩比女孩更多地怂恿和卷入攻击性事件。男孩比女孩更容易在受到攻击以后发动报复行为,碰到对方是男性比对方是女性时更容易发生攻击性行为。

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